segundo taller de investigación

Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas

Segundo taller de investigación

Ma. Elena Flores Maldonado

Tutora Ma. De los Ángeles Gómez Gallegos



Sesión 12
Objetivo: Diseñar el proceso de recogida de la información y/o elaborar los instrumentos más adecuados para el proyecto.

Identificar a las personas que pueden proporcionar información para realizar un diagnóstico sobre la demanda que existe en el mercado nacional y de América Latina en el conocimiento sobre el tema de Geomática.

Enfoque cualitativo:

Entrevista a profundidad.

Objetivo Conocer la viabilidad de incursionar en la modalidad a distancia a partir de una experiencia presencial

Se identifican a los informantes, una vez que se conocen a través de la lectura de documentos cuales son los elementos humanos y tecnológicos que se necesitan para la transferencia de conocimiento utilizando las nuevas formas de aprendizaje que ofrecen las tecnologías de la información.

Preguntas base:

Entrevista a funcionario del CentroGeo:

¿Cuáles son tus funciones aquí en el CentroGeo?
¿Consideras que hay potencialidades en la enseñanza de la Geomática via Internet?
¿Crees que existe demanda y el centro tiene facilidades para dar cursos en este medio o que nos falta?
¿Cuáles consideras que deberían ser los mínimos básicos en capacitación en línea?
¿Sería fácil que pasáramos como centro de dar cursos en la modalidad presencial a cursos a distancia?, Si tuviéramos toda la tecnología, ¿hay demanda en México?, ¿conoces instituciones que quieren este tipo de capacitación?
¿Podríamos ser pioneros con con las limitantes tecnológicas y de recursos humanos que tenemos? ¿Crees que este es un reto, que deberíamos tomar, establecer otra sede para cubrir la demanda, seguir en cursos en línea o seguirnos por la parte presencial?
¿Los mexicanos estamos listos para el trabajo en equipo, auto-estudio y otras habilidades que se requieren en esta nueva modalidad?,
¿En caso de iniciar en esta modalidad a distancia te interesaría participar?’


Entrevista a la coordinadora del módulo de investigación en el ILCE

Además de la especialidad temática que manejan los profesores ¿qué otro tipo de habilidades debemos enfrentar para convertirlos a tutores?

Sobre todo como en el CentroGeo que hay temática tan específica, ¿Es posible transmitir conocimiento práctico a través de tele sesiones o solamente conceptos?

¿Qué nos recomendarías para integrar la modalidad a distancia, para ir sensibilizando a las autoridades y a los estudiantes para iniciar y no esperarnos a tener toda la infraestructura?
¿Qué se rescata del sistema presencial en un sistema mixto o a distancia?.

Entrevista a experto en educación a distancia de la Universidad de Guadalajara

De acuerdo a tu percepción ¿Es posible pasar de una modalidad presencial a una modalidad a distancia?
¿De acuerdo a tu experiencia cual es el tiempo que esto lleva?
¿Cuáles son los cambios necesarios en los materiales, contenidos y formas de enseñanza de los profesores para lograr un programa a distancia?
¿Existe demanda en el mercado internacional sobre el conocimiento de la geomática?
¿Conoces en México o en otras partes del mundo, instituciones académicas con experiencia en la enseñanza de la Geomática en la modalidad a distancia?
¿Están preparados los profesionistas mexicanos para aprender a distancia temáticas como la Geomática?

Entrevista a uno de los administradores de la plataforma del CECTE
¿Cuáles son las principales funciones que usted tiene en el CECTE?

En la literatura que hemos consultado nos dice que educación a distancia es diferente e learning a educación a distancia implica una plataforma y que e learning implica integrar algunas herramientas que Internet ofrece como foros Chat, etc.¿CuÁles son las diferencias que el web Cecte considera al integrar estas herramientas?
En cuanto a la infraestructura mínima y el optimo para instalar moodle servidores etc. Nosotros tenemos registrados en e magíster una gran demanda en cursos y capacitación en el tema de Geomática. ¿Que nos recomendarías para atender a estas solicitudes? Cual es lo mínimo y lo óptimo que deberíamos de tener?
Si yo tuviera que comprarme una computadora cómo alumno y quisiera incursionar en este mundo del moodle ¿qué computadora me recomiendas que debería de adquirir?
¿Qué pasos debemos seguir las instituciones para integrar herramientas de Internet?
Si queremos incursionar en este tema con quien nos tenemos que dirigir para solicitar nos den a conocer su experiencia?
¿Alguna otra ultima recomendación que nos des? …

Encuesta a ex alumnos, profesores e interesados en Geomática de e magister


























Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas
Módulo de Investigación Trabajo de campo
Sesión 13: Objetivo: Recopilación de la información, mediante las técnicas, procedimientos e instrumentos específicos elaborados.
Nombre del alumno: Ma. Elena Flores Maldonado______ Grupo: _____2__
Nombre del proyecto: __Diagnóstico en necesidades de capacitación en Geomática y recursos con los que cuenta el CentroGeo para incursionar en modalidad semipresencial y a distancia incluyendo en el Programa de Capacitación herramientas e-Learning
Lugar y fecha de aplicación: _Del 4 de al 21 de noviembre de 2008


Aplicación
Observados

Entrevistados
Encuestados
Problemática
encontrada
Solución
dada
Fecha
Hora
Del 4 noviembre al 21 de noviembre

De 10:00 a 18:00

8 involucrados en la enseñanza a distancia y funcionarios del CentroGeo

No se pudieron concertar algunas citas
Se buscaron personas con funciones afines en otras instituciones





20 interesados en e learning
No responden a los cuestionarios
Enviar el cuestionario a otros integrantes de e Magister





8 profesores
Algunos realizan trabajo de campo en Chiapas y no tienen acceso a internet
Entrevistar a los profesores que apoyaron durante las prácticas




20 ex alumnos del diplomado en Geomática
Algunos han cambiado su correo institucional
Solicitar vía telefónica su apoyo

Realidad:







Del 12 de noviembre al 26 de noviembre


2 especialistas del ILCE 1 especialista de la Universidad de Guadalajara, 1 funcionario del CentroGeo



Del 19 al 27 de noviembre



5 profesores del Diplomado en Geomática


Del 18 al 27 de noviembre




15 interesados en e Magister


Del 6 al 25 de noviembre




12 ex alumnos












Sesión 14
Objetivo: Concluir la fase de recopilación de la información /datos y preparar el análisis mediante la información estudiada en las sesiones 13 y 14
Enfoque Cualitativo
Obtención de las categorías de análisis derivados del diario de campo, de las 4 entrevistas.

Preguntas de investigación:

¿Cuál es la demanda que existe en el conocimiento de la Geomática y las opciones que tiene el Centrogeo para ofrecer este tema en diferentes modalidades?

¿Cuales son las modalidades de enseñanza aprendizaje que incluyen nuevas formas de comunicación a partir de la tecnología?

¿Cuales son los recursos que requieren estas nuevas modalidades?

¿Cuales son los recursos con los que cuenta el CentroGeo para incursionar en diferentes modalidades de enseñanza de la Geomática?

Objetivo: Conocer la viabilidad de incursionar en la modalidad a distancia a partir de una experiencia presencial



Entrevista a la Maestra Carmen Rodríguez Armenta
Planeación y desarrollo institucional Universidad de Guadalajara
18 de octubre de 2008


De acuerdo a tu percepción Mary Carmen, ¿Es posible pasar de una modalidad presencial a una modalidad a distancia?

Sí. La inmensa mayoría de los conocimientos, habilidades y actitudes que requiere un educando para desarrollar su aprendizaje son factibles que se aprendan a través de la modalidad a distancia. El gremio de los médicos fue en su momento el sector más difícil de creer en estas modalidades y actualmente existen tele-cirugías.

El reto fundamental que plantea esta pregunta se puede decir en términos prácticos como una interrogante: ¿las autoridades académicas y administrativas están convencidas de la apuesta a una modalidad a distancia?. Se debe resolver esta duda en forma positiva, de ello depende pasar a la modalidad a distancia.


¿De acuerdo a tu experiencia cual es el tiempo que esto lleva?

Con una adecuada planeación de los diferentes procesos que se emprenderán hablamos de que:

Para una materia su tiempo de desarrollo en la modalidad a distancia es de 3 a 5 meses. (Diseño de programa, diseño Instruccional, desarrollo y plataforma LMS).

La conversión de procesos de gestión presencial a gestión a distancia es de 1 a 3 meses.

Lo ideal es que se establezca un año como tiempo necesario e indispensable para estar en capacidad de iniciar. Además debe pensarse en que las materias de semestres avanzados se irán diseñando progresivamente.


¿Cuáles son los cambios necesarios en los materiales, contenidos y formas de enseñanza de los profesores para lograr un programa a distancia?

Los cambios en materiales son:
Pasar del texto al hipertexto
Del pizarrón al multimedia
Del salón a la plataforma LMS
Del face to face al chat, el foro, el correo y la videoconferencia por IP.


Los cambios en los contenidos no son muchos. Más bien hay que transformarlos para hacerlos más híper-ligados. Deben, es sí, ser suficientes, accesibles y ligeros. Pensando siempre en la conexión del estudiante.

Los cambios en las formas de enseñanza son:
Pasar de la improvisación en el salón al curso perfectamente planeado.
Pasar de los objetivos conductistas a los constructivistas
Pasar del monólogo de profesor al de moderador


¿Existe demanda en el mercado internacional sobre el conocimiento de la geomática?

La geografía tiene que ver con todo. En la medida en que a los distintos profesionales se les muestre qué tan importante es la geomática con su disciplina será la medida del éxito. El caso elocuente es el desarrollo sustentable y el medio ambiente, hoy todos toman cursos, participan o simplemente consumen productos en ese sentido de responsabilidad.

De cualquier forma se debe emprender un estudio de Mercado, esto es una condición sine qua non.

¿Conoces en México o en otras partes del mundo, instituciones académicas con experiencia en la enseñanza de la Geomática en la modalidad a distancia?

No conozco casos de este tipo.


¿Están preparados los profesionistas mexicanos para aprender a distancia temáticas como la Geomática?

Es probable. La respuesta es: los estudiantes jóvenes tienen mayores habilidades informáticas que los estudiantes adultos. Pero los estudiantes adultos tienen mayores habilidades de autogestión que los jóvenes. Tanto habilidades de autogestión como de informática son necesarios en ocasiones como parte de un propedéutico.



Entrevista al Maestro Amilcar Morales

Amilcar Muchas gracias por permitirnos hacerte esta entrevista.

¿Cuáles son tus funciones aquí en el CentroGeo?

Investigador, docencia sitio web del Centro, implementar soluciones novedosas para resolver problemas en Geomática utilizando Internet mapas en la web y bases de datos.

¿Consideras que hay potencialidades en la enseñanza de la Geomática via Internet?
¿Crees que existe demanda y el centro tiene facilidades para dar cursos en este medio o que nos falta?

Considero que existe una gran demanda de servicios en Internet sobre esta ciencia emergente, necesita de muchos cursos de muchos programas disponibles a la población. Sin embargo, nosotros no contamos con infraestructura que soporte este tipo de cursos, Infraestructura, Recursos humanos, tecnología instalaciones.

¿Cuáles consideras que deberían ser los mínimos básicos en capacitación en línea?

Bueno, se requiere contar con video conferencia lo cual tenemos pero hay que tener un servidor de medios para poder transmitir vía Internet hay que contar con herramientas , Chat en línea mientras la clase se da foro y dependiendo de tipo de cursos si se requiere si el curso es una presentación del maestro que requiere intervención del alumno pero si el curso es practico con herramienta de software o programa especifico hay que considerar que todos los equipos alumnos profesor sincronizados, deben estar sincronizados deben tener el mismo software, conjuntos de ejercicios para trabajar al mismo tiempo, entonces este es otro problema importante.

Trabajo en equipo cuando se tienen varios grupos virtuales y se pretende hacer grupos de trabajo es muy difícil coordinar estos trabajos y el equipo.

Como estudiante tu has utilizado esta tecnología. ¿Cuáles consideras que deben ser las habilidades que como alumno debemos desarrollar en este tipo de modalidades?

El alumno tiene que ser proactivo, debe tener conocimiento previo del tema, material previamente, que haga un trabajo previo de estudiar y de investigar y ya tener algunas dudas listas al momento de la clase.

El maestro cambia su rol, se convierte en un facilitador a dar ciertas recomendaciones mas que el esquema del profesor tradicional y encausar a los alumnos
Me ha tocado estar en presencial que se transmite a diferentes sedes virtuales y ahí hay un ayudante de profesor que ayuda a resolver problemas técnicos o dudas.

Otra experiencia que tuve el profesor grababa la clase solo, la grabación se enviaba a todas las sedes virtuales… luego se grababa presencial y esa se transmitía… pero si había un problema técnico pues se pasaba la clase que ya se pasaba la clase que se había grabado previamente.

Para este tipo de cursos el trabajo del maestro se multiplica muchísimo porque se usas herramientas como Chat en línea, grupos de discusión, reuniones virtuales programadas una o dos veces a la semana, requiere que este trabajando con el grupo en manera virtual y el trabajo por equipo es muy delicado que se tiene que estructurar muy bien para no entrar en caos.

¿Sería fácil que pasáramos como centro de dar cursos en la modalidad presencial a cursos a distancia?, Si tuviéramos toda la tecnología, ¿hay demanda en México?, ¿conoces instituciones que quieren este tipo de capacitación?


Yo considero que es un mercado sin atender y hay una gran demanda en cursos de información espacial no solo en México sino en el conteniente americano, hay gran cantidad de recursos en español que no se ofertan y ahí hay una gran posibilidad de oferta.

¿Podríamos ser pioneros con estas limitantes que nos mencionas’. ¿Crees que este es un reto, que deberíamos hacer otra sede, seguir en cursos en línea o seguirnos por la parte presencial?

Es un reto que tarde que temprano las instituciones de educación superior van a dar. Universidades hoy en día se están moviendo en ese esquema. Es un paso natural que deberíamos estar ofertando todos estos curso ya sea como cursos sueltos, diplomado, maestría lo que requiere un trabajo completo de voluntades de políticas esfuerzos de capacidades y de dinero para implementarlo de manera adecuada tomar ejemplos exitosos trabajar de cerca con grupos que han realizado, incluso con especialistas en didáctica porque esto abre un abanico nuevo de posibilidades en la enseñanza aprendizaje. Creo que lo tenemos que hacer pero requiere un esfuerzo grande.



¿Los mexicanos estamos listos para el trabajo en equipo, autoestudio y otras habilidades que se requieren en esta nueva modalidad?,

Yo creo que has mencionado puntos que tienen que ver mucho con lo que nos achacan a los mexicanos que no hacemos pero cuando estamos dentro de una institución o un grupo de trabajo o tomamos el compromiso de una disciplina, todas estas características finalmente las tenemos que desarrollar, independientemente del país, que seamos, si tomamos un curso a distancia adquirimos un compromiso, tenemos que realizar todas las actividades y estando dentro se puede promover el cambio de cultura. Yo en mi experiencia se que si se dan esos casos, puede hacer.

Yo he realizado este tipo de cursos y me ha tocado trabajaren equipo, que implica trabajar con gente que no conoces, hacer lectura juntos y creo que mucho del éxito de estas actividades tiene que ver de la forma en como se instrumenten las actividades en el curso por ello la importancia planeación y la estrategia para promover la actividad entre los alumnos.

Que tenemos que nos pudiera servir de base para cursos a distancia
Actualmente, lo que tenemos no nos sirve porque es un grupo de servidores muy antiguos, están en su fase final de su ciclo de producción. Hemos solicitado un grupo de servidores en unos pocos meses vamos a tener un grupo de servidores de última generación que nos va a permitir ponernos a la mano en donde deberíamos de estar en materia tecnológica en tecnología de la información. Podremos entonces crecer en infraestructura y podríamos ir anexando los requerimientos que sean necesarios para la educación a distancia.

Podríamos incursionar en algunas cosas pero sería yo considero poco eficiente, no tenemos recursos y capacidad de cómputo para dar el servicio.

También tenemos que pensar en el site en donde están los servidores, necesitamos aire acondicionado para temperatura y humedad optimas, Tener líneas de energía eléctrica funcionando siempre para tener una base de infraestructura, tenemos el problema que se nos cae el servicio de electricidad. Esto lo tenemos que resolver para brindar un servicio. No solo tiempo, profesores, condiciones de energía eléctrica adecuados. Y necesitamos asegurar que esto se lleve a cabo.


¿En caso de iniciar en esta modalidad a distancia te interesaría participar?’

Seria un reto padrísimo porque te pone en otra perspectiva hacer de otra manera algo que has hecho durante mucho tiempo, para mi es una oportunidad muy importante para crecer compartir para tratar de difundir el conocimiento en los temas que yo puedo aportar . Nos tendríamos que montar a una ola y saltar de la mejor manera posible.

Se mete a su computadora y nos enseña el manejo de Moodle.

Este es una herramienta de tipo gratuita se instala en un servidor de Internet y sirve para programar unas actividades vía Internet entre los alumnos y el maestro la herramienta tiene una entrada, tiene un calendario en donde se pueden anotar los horarios de cursos de los alumnos, los eventos, noticias y yo voy a entrar como el profesor de la materia de ciencias de la computación… me pide pasword como profesor lo cual es obligatorio, todos tenemos diferentes permisos. Administrador, profesores y alumnos

Aquí tengo una materia en donde está el dispositorio de los documentos.
Los alumnos ya saben, cuando termino la clase vengo y subo mi material la tarea y saben que la pueden consultar aquí. Incentivarlos en el uso de una herramienta que es colaborativa

Es una herramienta colaborativa, una actividad que les deje es explicar que significaban los mapas en su vida, algunos dieron opiniones muy interesante algunos lo vieron desde un usuario de mapas, otros como los niños, las personas en la vida diaria otros como quisieran utilizar los mapas.
La importancia de los mapas en la vida cotidiana

Fue ubicarlos en contexto…es un foro del tipo solo opinión yo lanzo la piedra la semilla un comentario de entrada y cada uno de ellos externo su opinión.
La otra actividad que tenemos …Hay una calificación porque es parte de sus tareas, tienen un valor y se les va calificando cuando van participando de igual manera se da un tiempo para que respondan o puede uno ser flexible. Es que nos quedamos sin Internet a ratos no…¡¡¡¡

No se pudo continuar viendo el moodle porque sucedió que nos quedamos sin Internet.






25 de noviembre de 2008
Entrevista en el ILCE a uno de los administradores de la plataforma del CECTE
Oscar Sánchez

¿Cuáles son las principales funciones que usted tiene en el CECTE?

Yo soy desarrollador del sistema web CECTE el sistema básicamente engloba actividades administrativas de calificaciones, de pagos y seguimiento de las mismas básicamente de eso conforma el Web Cecte

En la literatura que hemos consultado nos dice que educación a distancia es diferente e learning a educación a distancia implica una plataforma y que e learning implica integrar algunas herramientas que Internet ofrece como foros Chat, etc.
Cuales son las diferencias que el web Cecte considera al integrar estas herramientas?

Bueno en el E learning lo que yo tengo entendido, es que se interactúa con las personas a través de herramientas de Internet a nivel local o regional yen el caso nuestro es semipresencial, es decir no solamente usamos el concepto de e learning sino que en este caso es como te menciono herramientas e learning en donde hacemos uso de herramienta se learning que no tiene mucho que han sido desarrolladas nosotros utilizamos moodle que es open sourse a diferencia de otro como blackbord que tiene las mismas funciones que el moodle e incluso otras superiores pero que tiene un costo muy alto su desarrollo, de capacitación , cualquier otra funcionalidad que se le quiera agregar tiene un costo de capacitación o de implementación por una empresa que lo desarrolle por eso nosotros tenemos este; no tenemos que pagar licencia ni capacitación de este desarrollo. Los que nos encontramos en el cecte conocemos de PHP que es el lenguaje en que esta desarrollado moodle que es el que usan los estudiantes de todas las maestrías y diplomados que se imparten aquí en el ILCE y otras herramientas pueden ser añadidas en moodle o se pueden usar otros con otras facilidades que no se tienen en moodle como el caso de wikimedia que es estrictamente para wikis, Word press que es para blogs y se pueden utilizar diversas herramientas para Chat como es el caso de Javer pero bueno todo eso no lo hemos implementado , sigue en proyecto, pero igual ustedes tal vez lo puedan ver a futuro una mensajería propia del CECTE

¿Cuál sería la formación profesional que se requiere para administrar el moodle y cuantas personas se necesitan?

Pues mira, yo creo que con una sola persona basta para administrar el moodle, lo más sencillo, hay bastantes instituciones empresas incluso universidades o un centro educativo pequeño, en donde una sola persona administra el moodle, ya ha evolucionado tanto, ya es tan fácil que por ejemplo yo, así como me ves, podría hacerlo yo solo pero de hecho yo no soy el administrador es mi compañero Jose Santiago quien administra el moodle aquí en el CECTE y tal vez a quien deberías de entrevistar pero hay algunos estudiantes y no estudiantes que nos han llamado precisamente para conocer la forma en que pueden instalarlo en su universidad , pero no es tan necesario que nosotros les digamos, porque existen redes colaborativas al respecto basta con entrar en Internet moodle aquí en la ciudad de México en donde puedes buscar a las personas y asesorarte a través de estos foros.

En cuanto a la infraestructura mínima y el optimo para instalar moodle servidores etc. Nosotros tenemos registrados en e magíster una gran demanda en cursos y capacitación en el tema de Geomática. ¿Que nos recomendarías para atender a estas solicitudes? Cual es lo mínimo y lo óptimo que deberíamos de tener?

Bueno ya que mencionas lo mínimo y lo óptimo como a veces se maneja en el software aquí manejaríamos algo más avanzado que depende mucho de la carga de trabajo de la organización en donde estés.
Digamos si en el caso de una primaria o secundaria no pública, estamos hablando de que una sola una persona con un equipo casero o de oficina basta para hacer las funciones y atender una carga de 100 o 200 estudiantes, pero si son 300 o1000 ya estamos hablando de otro equipo, y si estamos hablando ya de millones, entonces esto es otro equipo. El problema a lo mejor será el recurso humano ya que no por tener el equipo ya tenemos la solución que se autocalifiquen, que puede ser en el caso de e learning pero en nuestro modelo o a lo mejor y en el tuyo , no necesariamente es de contestar un cuestionario y que automáticamente basado en una matriz que esta dentro del moodle te diga si aprobaste o no. Eso es elarninig basado en una matriz, pero sino es un examen de opción múltiple, sino son trabajos de lectura retroalimentación, participación estamos hablando que detrás no se requiere de una computadora, sino de una persona.

Al menos debería de ser, aquí se maneja el caso de un tutor por 10 o 30 alumnos, no se, no solo necesitamos solo software ni hardware sino algo que algún dia mencionaron que es el humanware, también necesitamos esas personas que realicen esa labor pero con respecto al equipo puede ser muy variable y puede ser que un equipo este muy sobrado o muy cargado pero basta un equipo digamos, nuevo de ultima tecnología que tenga el doble de lo normalmente venden en un centro comercial con eso es mas que suficiente para tener una carga bastante decente y conforme se va viendo que realmente va teniendo demasiada carga puede irse migrando a otro servidor. No es necesario que compren un servidor gigantesco … afortunadamente esta basado en open sourse con tecnología que permite precisamente tener grandes beneficios con bajos costos, en el caso de software es costo cero., asid e ese tamaño y en el caso del software también es bastante mas ligero utilizar un hardware basado en open source…. Entonces yo creo que con un equipo que consideren el mejorcito que ventan en una tienda de oficina con eso es más que suficiente para una institución como la que me mencionas que me imagino que serían como 200 300 personas las que asistirían al curso.

Sobre todo en geomática hay mucha demanda tenemos registros en e magíster ahí hay estadísticas que lo muestran.

Si yo tuviera que comprarme una computadora como alumno y quisiera incursionar en este mundo del moodle ¿qué computadora me recomiendas que debería de comprar?
Aspectos técnicos desde un equipo Desde un equipo Pentium 4 a la ultima frecuencia que se tenga , yo no conozco mucho lo que hay en el mercado, de hecho yo prefiero AMD o sea de x2 x4 a 2.5 de frecuencia que es competencia de Intel y que son mas económicos, estos equipos los pueden encontrar en Internet, equipos para servidor en productos como AMD o Intel y podrían ser los productos de IBM o los de MICROSISTEM o los productos de HP existen diversidad en el mercado de hecho yo te podría seguir hablando de eso pero no tiene caso insisto de hecho lo podemos montar en un equipo comprado en la tienda en ese mismo se puede montar y en ese mismo sirve para 100 personas

A lo mejor quieres hacer las veces de administrador y esta bastante bien y como alumno pues entran más

Déjame ahora contestarte la pregunta anterior del equipo del alumno, del usuario.. Basta con una computadora nueva con sistema operativo XP, SERVICE PACK 2 con un mínimo de memoria de 512 mb de RAM es mas que suficiente y que tenga el Internet explores 6 o superior o el fire fox 2 o superior.



¿Qué pasos debemos seguir las instituciones para integrar herramientas de Internet?

Pasos como que? ¿cómo administrador, como …. o como estudiante
Porque son dos visiones una como administrador, otra como generador de estos paquetes educativos y otra es la visión como estudiante.
Por desgracia únicamente yo tengo experiencia solo como administrador pero no como generador de contenidos, no tengo idea de la educación. Se que existen paquetes que se pueden descargar de Internet o compartir entre los conocidos, se puede instalar un curso ya prefabricado que tiene una forma de evaluarse todo esto debe estar documentado …..Primero entenderlo como funciona, aceptarlo y trabajar con ese modelo: cuantos tutores, evaluadores, cual es el tiempo que se debe llevar ….eso es lo que te puedo decir con respecto al material educativo.

Como estudiante debe saber utilizar las herramientas a través de un explorador de Internet como Internet Explorer FIRE fox y en general saber usarlo, no saberlo usar sino haberlo usado, alguien ya debió haber usado google, compras en Internet, no es forzoso, pero esto facilita el trabajo en línea, el trabajo que se les solicita aquí a los estudiantes. Hay personas que no han tenido esta experiencia, hay algunas personas que se resisten, no entiendo las razones pero son las que tienen mas dificultad por eso es importante desarrollar estas capacidades y habilidades, es como usar una tarjeta de crédito o un cajero. En el caso como administrador se requiere conocer conceptos como servidor web, demonios, programación en PHP o cualquier otro screepting pero si es recomendable que conozcan PHP porque no solo moodle esta basado en PHP sino la gran mayoría de sotware e learnnig que son open source están basados en PHPo jaba existen otros open source y otros que son licenciados que están basados en jaba

Depende del softwaere de e learning que se desee tener. adicionalmente debe tener conocimientos de redes y de bases de datos lo mínimo, lenguaje sql que es el que se maneja como administrador avanzado pero existen tips en internet de cómo instala el propio servidor pero si es muy recomendable que se den una empapada de que es un web service como funcionan los scriptings de php, etc etc.

Si queremos incursionar en este tema con quien nos tenemos que dirigir para solicitar nos den a conocer su experiencia?
De manera oficial dirigirse al director de este centro del CECTE que es el Dr. Francisco Mujica Alvarez, de forma extraofiical en el círculo open source es una ley no escrita que entre todos nos apoyemos basta con que nos manden un correo y con gusto en la medida pertinente se lo podemos dar, no todo ni a cuentagotas pero si algunos tips para que vayan desarrollando esta habilidad en cualquier centro de estudios o cualquier organización
El administrador de su centro, con mucho gusto nos puede llamar porque esa es una ley una filosofía no escrita del open source que se puede encontrar en paginas como gnu en donde existe una ley que es la ley GNU, en ellas se apoya el software libre porque sino no podríamos tener un software tan completo a un costo cero. Es decir ha vivido de donaciones, de que una persona ayuda a otra persona y nos ahorramos la capacitación de otra persona que tiene un costo.

De hecho es mas fácil conseguir ayuda en foros y en amistades si el administrador de ustedes nos esta oyendo, considérenos un amigo en estos menesteres con mucho gusto vamos a ayudarles para que ponga en marcha este producto que en este caso es el moodle

Me siento muy orgullosa de pertenecer al ILCE y te agradecemos toda tu ayuda.

¿Alguna otra ultima recomendación que nos des? …

Si una muy buena, procuren no usar utilizar Microsoft usen open source tendrán facilidades en el open office para Windows de verdad que por ahí no solamente va todo el camino de software sino también de la educación, la educación va muy pegada al software libre lo menciono porque en México se decía que tenia que ser todo marca microft y firmar convenios con Bill Gates. No es necesario, cuando compren su computadora , procuren que nadamás tenga el sistema operativo y sobre de el en lugar de utilizar la suite de office utilicen open office, por lo menos aquí en el CECTE para allá vamos. Esa es mi recomendación el open source va mas allá así que úsenlo por favor.

Te doy mis datos para que tu administrador se ponga en contacto conmigo.
Mi correo es osanchez@ilce.edu.mx
Pues ustedes son los pioneros, son los expertos y vamos a tomar en cuenta sus recomendaciones. Gracias por aceptar esta entrevista.




25 DE NOVIEMBRE
Entrevista a la Dra. Irma Flores
Coordinadora del módulo de investigación del ILCE

Usted con la experiencia que tiene en educación a distancia o semipresencial ¿Qué nos pudiera aconsejar a las instituciones que estamos por pasar de presencial a la integración de unas herramientas de e learning o a distancia.

La primera reflexión es si tienes la población adecuada y las instalaciones. Aquí en el CECTE tienen una infraestructura y por todos lados alimentada. Aquí esta la información y tienen una señal satelitar y no se cuanto cueste pero parece ser que es cara si yo me paso un minuto cuesta. Entonces te tienes que preguntar:
¿Tengo la infraestructura adecuada para poder llegar a toda la comunidad a distancia? ¿Cuál va a ser mi población? , si es urbana, rural si es gente que esta estudiando una licenciatura una maestría ..

Una infraestructura muy fuerte, tutores atrás un departamento de diseño, atención a los estudiantes y a las sedes

Además de la especialidad temática que manejan los profesores ¿qué otro tipo de habilidades debemos enfrentar para convertirlos a tutores?

Trabajar como tutor debes saber expresarte con tus estudiantes vía correo electrónico como si fuera presencial un trato para que se puedan sentir a gusto cómodos para que puedan acercarse a preguntarte.
Hay un tiempo que se les tiene que dedicar a los estudiantes. Estas tres o 4 o cinco horas van a ser para atender a estos estudiantes que no veo pero que tengo.

Por otro lado los tutores deben ser personas que puedan expresar alguna inquietud y explicar sin utilizar una pizarra sino todo con palabras
A veces los investigadores no podemos explicar a nuestros estudiantes, traes una serie de cosas y que no puedes aterrizar.


Sobre todo como en el CentroGeo que hay temática tan específica, ¿Es posible transmitir conocimiento práctico a través de tele sesiones o solamente conceptos?

Déjame te platico algo a mi me toco al museo de nueva York había una tele conferencia en donde estaban viendo como estaba haciendo una cirugía, los médicos respondían a los niños que hacían preguntas y así había varios grupos de niños y los médicos les contestaban.

Si es posible, las tele sesiones y aprender a distancia

¿Qué nos recomendarías para integrar a esta modalidad par ir sensibilizando a las autoridades y a los estudiando para ir iniciando y no esperarnos a tener toda la infraestructura?

Lo primero es que empiecen por los foros de discusión, pueden ser temas de los mismos que ellos manejan o sobre el tema de educación a distancia. Esos foros de discusión a ellos les permiten tener bajar y subir cosas a la plataforma para irse dando.

¿Qué se rescata del sistema presencial para un sistema mixto o a distancia?.

Bueno del sistema presencial el contacto que se tiene con el alumno o con el maestro, las emociones…. como los vas expresando, los comentarios que se dan dentro de un salón de clase esa es una riqueza que no se da en la manera presencial.







Categorías de análisis


Ejes temáticos
Núcleos temáticos
Categorías
Código
Unidades de significado
Estudio de mercado
Demanda Población adecuada
Licenciatura y Maestría

Mercado sin atender


Diplomado,

ubicación
Capital Humano
Relación profesor, alumno contenido
Tutores
Tuto
Comunicación escrita y de emosiones




Formas de enseñanza


Evaluadores
Eval
Formas de evaluar


Alumnos
Alum
Conocimientos




Habilidades informáticas




Actitudes de autoestudio


Características de la población
capo
Estudiante joven, adulto, población urbana, rural


Autoridades académicas y administrativas
auaa
Gestión a distancia
Cursos en línea
Diseño de sistemas instruccionales (EDUCATIVOS)
Cambio de cultura

desarrollo y plataforma LMS).


Especialista en didáctica
esdi



Diseño de programa y
Contenidos de las materias
dipr
Material educativo en hipertexto




Objetivos conductistas y constructivistas
Medios tradicionales en modalidad presencial


memp
Pizarrón salón Texto





Medios que ofrecen las TIC
Telelearning
Licencias y capacitación

Plataforma MLS

Tecnología de las telecomunicaciones
Desarrollo del sistema Web

Blackbord


Sistema operativo Microsoft



Open source
PHP lenguaje de programación del Moodle

Moodle plataforma libre de administración de cursos

Ley GNU, Redes colaborativas para administración
Sistema operativo

Open Office para windows


Javer cualquier otro screepting

Face tu face


Administrador

Bases de datos y redes


Hardware

AMD, Microsistems, HP


software

XP, SERVICE PACK 2


Uso de los medios tecnológicos

Site y servidores
Instalaciones



Línea de energía eléctrica




Internet Explorer y Fire fox




Equipos de cómputo
eLearning
Estrategias instruccionales
Herramientas de internet

chat




Foros de discusión




videoconferencia




Wikimedia, multimedia









Enfoque CUANTITATIVO

Hipótesis:

El Centro Geo no cuenta con los elementos humanos, económicos y tecnológicos para cursos a distancia.

Existen herramientas de e learning que facilitarían y apoyarían la modalidad presencial del diplomado en la transición hacia cursos a distancia.

La Técnica utilizada fue la encuesta a través de un cuestionario.
La necesidad de utilizar este instrumento en este trabajo se debió a que era necesario recabar datos de una muestra casual, por el escaso tiempo para la recolección de la información.

Se elaboraron tres instrumentos para las encuestas:

Encuesta a profesores del diplomado en Geomática Respondieron 5
Encuesta a ex alumnos del diplomado en Geomática Respindieron 12
Encuesta a interesados en Geomática que solicitan información en e Magíster. Respondieron 15


I.-Encuesta elaborada a profesores del diplomado en Geomática.

El total de profesores son 8 y solamente contestaron 5










2.-Instituciones en donde hay demanda de cursos de Geomática
NecOtras Inst

Centro Geo, UNAM, UAM, Instituciones gubernamentales principalmente, En diferentes reuniones a las que asisto como parte de mi trabajo, en varias ocasiones nos han comentado si tenemos algún tipo de formación a distancia ejemplo: en reuniones de PNUMA (Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente) o CUDI (Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet).INEGI, SEDESOL, GDF, UAM y COLMEX, ASERCA, CONAGUA, SSP, SEDENA, PEMEX,







4.-Si tuvo cursos a distancia ¿cuál fue su experiencia?.
ExpCursDist

Es muy interesante, porque uno como alumno se enfrenta a nuevos paradigmas y situaciones, el alumno es más responsable por su aprendizaje, mas autodidacta, eso hace que el papel del maestro sea mas el de un guía o facilitador de situaciones. Una experiencia mala fue el hecho de trabajar en equipo con compañeros de otras sedes virtuales desarrollando componentes computacionales. Tome dos, uno con INDESOL y otro semipresencial con FLACSO; el primero, se impartio desde un sitio web a través de video internet y algunos documentos digitales, se dividio en modulos cada uno con una evaluacion aleatoria en linea. El segundo, fue por medio de videoconferencias y herramientas Web 2.0 como un blog, una Wiki, un Skyp, un Google docs y un slideshare. Buena, pero algo lenta, siempre es mejor tener al instructor a lado para la aclaración de cualquier duda



II.- Encuesta realizada a los interesados en el programa de Geomática del CentroGeo. Fuente e Magister






















III.-Encuesta realizada a ex alumnos del diplomado en Geomática generación 2008
























Respuesta a las preguntas abiertas

2.- En que otras etapas del proceso en el que usted participa, considera que podría requerirse del conocimiento en Geomática.
EtapRequConGeo

Considero que en la propuesta de algún proyecto siempre es importante tener en cuenta el conocimiento en Geomática, sobre todo en la parte de Geomática aplicada. En la CONABIO se trabaja con un tema fundamentalmente espacial: la biodiversidad. La geomatica esta en todo; desde la simple visualización de las bases de datos de biodiversidad, así como un aspecto fundamental de saber donde se distribuyen las especies. EL área de percepción remora y de geomatica es un área fuerte en CONABIO .En el análisis espacial . Por el momento no, más bien, tengo que proponer lo aprendido aplicarlo en el área de trabajo. Como participo en diferentes procesos y estos están en diferentes etapas, por el momento es muy complicado contestar. es decir, Me encuentro en un área de planeación regional, la Geomática tiene aplicación desde el planteamiento de programasen el diagnóstico hasta el planteamiento de estrategias en el territorio y, sobre todo, en el seguimiento de las acciones. El aprender sobre cosas que no conocía, como la geoestadística o la percepción remota y su aplicación me permiten apoyar el proceso de desarrollo regional con más herramientas. En los futuros proyectos de investigación de la dependencia en el 2009, sobre todo, aplicar algunos conocimientos de análisis espacial. En la etapa de negociación entre las diferentes partes involucradas en la toma de decisiones. En la actualización de la cartografía de las ciudades así como en el inventario carretero del Estado. en todo lo que desarrollo en mi trabajo.

5.-¿Considera Usted que existe demanda en conocimiento en Geomática? DemanconGeo

Si. porque es un instituto que se dedica al estudio de la Geografía y por tanto al estudio de datos geoespaciales. Por que en muchas de las actividades que se realizan en la CONABIO se usa información geográfica y en mi opinión la estamos subutilizando por la falta de conocimiento en las herramientas de la Geomática. Si la hay, pero como en el caso del Urbanismo, su necesidad no es explícita. Se requiere de mucha labor de convencimiento/promoción para que las instituciones conozcan, consideren y promuevan el uso de las capacidades de la Geomática en sus labores diarias. La Geomáticia en ciertos ámbitos no es bien recibida porque transparenta y eficienta las actividades de una institución. Se debe trabajar también en ese aspecto para eliminar la resistencia al cambio. Por las herramientas que te ofrece la Geomática. Y por que te ayuda a ser mejor investigador pues, te enseña a pensar desde el principio. Somos una dependencia que tiene a su cargo: seguridad nacional, protección civil, prevención de desastres y el mantener de una política de población actualizada al constante cambio que ello implica, y las herramientas que ofrece la Geomática pueden desarrollar soluciones que beneficien los logros institucionales en pro de la sociedad. Debido a que el estudio espacial de los mercados se vuelve fundamental en la toma de decisiones.
Comentarios generales de los ex alumnos con respecto a los temas tratados en la encuesta:

En general considero que cualquier módulo se puede impartir a distancia, pero los últimos 4 requieren. Un diplomado básico como el que CentroGeo ofrece no seria lo que la gente de CONABIO necesita. En todo cao un curso muy especializado en análisis espacial; o en técnicas muy especializadas de PR como uso de RADAR podría ser de interés. Difundir de otra forma, análisis espacial y geoestadística. Me pareció oportuno tomar el diplomado. Aunque no sabia exactamente que era lo que se impartiría durante el diplomado; me gusto el como se estructuro y como se llevo a cabo. Por que al final logramos aterrizar los conocimientos en el proyecto que propusimos; quedándome muy claro. Como recomendaciones les sugeriría una mejor organización en los tiempos para que se cumpla con las fechas de inicio y término del Diplomado, así como con los tiempos de las exposiciones. También sugeriría una sesión de presentaciones individuales de los participantes (con diapositivas) de lo que hacen en sus instituciones. No me gusta mucho la idea del trabajo a distancia en un diplomado como éste, sin embargo, considero importante apoyar algunos módulos que pueden ser SEMI-evaluados con trabajo y estudio a distancia con el fin de reducir "un poquito" algún módulo y por tanto darle más peso en tiempo a algunos otros como el de geoestadística o Geomática aplicada. Por otro lado, como lo manifesté en su momento, yo no estoy de acuerdo con realizar un solo trabajo o tema a lo largo de todo el diplomado. Para mi una de las cosas más importantes de éste, como en todo, es la diversidad. Creo que de lo más interesante para mi fue ver las múltiples aplicaciones de la Geomática, muy diferentes a las que yo conocía y que ni siquiera imaginaba. El objetivo del trabajo final, creo, en parte es ese: trabajar con gente de mentalidades y formaciones muy distintas... creo que eso es lo que lo enriqueció el trabajo y la formación humana del diplomado. Ustedes son líderes en el área de la Geomatica y creo que deberían asumir ese liderazgo capacitando a mas profesionistas por la República



Existen diferentes generaciones en la integración de las tecnologías de la información y la educación y no todas las instituciones de educación están listas para ocupar el lugar de la última generación que según Navarro Angel, 2003 implica el uso de una plataforma que gestiona el conocimiento y que cuenta con todas las herramientas que ofrece Internet para lograr actualización o formalización del conocimiento en un tema específico.

Esta es una oportunidad que implica que diferentes profesiones e intereses se comuniquen y aporten desde su trinchera al aprendizaje colaborativo y significativo lo que hace que los productos de estas interacciones sean multidisciplinarios e integrales, características que se requieren para resolver los problemas actuales en donde es difícil separar el factor social, del económico y el medio ambiente.

Esta reflexión nos lleva a suponer que no es cuestión de solo integrar nueva tecnología en una institución académica para que pase de una modalidad de enseñanza aprendizaje presencial a una modalidad a distancia. Por lo que debemos suponer que en el camino deben reconocerse los recursos con los que se cuentan, la madurez de los integrantes, las necesidades y experiencias previas, los recursos de los usuarios, la cultura de la población y así rediseñar y ocupar las oportunidades que nos ofrecen la tecnología de las telecomunicaciones con la teleconferencia, sin dejar las lecturas impresas, las reuniones virtuales o presenciales para elaborar un documento, la interacción cara a cara entre profesores y alumnos y los contenidos que tienen un objetivo en el proceso.


Los requerimientos para aprender en la actualidad son acordes a las circunstancias del mundo globalizado, el aula física y los horarios establecidos, son una limitante para muchos profesionistas que requieren actualizarse o adquirir nuevos conocimientos que les den un plus en el campo profesional. Integración que debieran hacer los planes de estudio en las universidades que se ven atrasadas en este proceso por que es complicado desde el punto de vista administrativo y protocolario actualizar sus planes de estudio e integrar algunos temas como la Geomática que es transversal a diferentes disciplinas de las áreas sociales, tecnológicas y de ciencias exactas.

Es por esto que a partir de las posibilidades didácticas y tecnológicas, que se tienen, el CentroGeo este estudio intenta hacer un diagnóstico para integrar en su modalidad presencial algunas estrategias de la educación a distancia utilizando servicios que ofrece Internet para la interacción y que son demandados por los nuevos escenarios educativos.

Alvarado, A, 2003 nos ayuda a transitar en este camino identificando claramente las diferencias entre cursos en linea y el e learning., de tal manera que los primeros están sustentados en plataformas generalmente caras, que existen en el mercado y son adaptadas o al desarrollo de estas plataformas por un grupo de expertos en la materia y los segundos que integran de manera pausada los elementos que Internet ofrece.

Como se mencionó anteriormente, las instituciones difícilmente pueden dar el salto tradicional y presencial al uso e integración de la tecnología y su desarrollo en materia de educación basados en el uso de algunos de los servicios que ofrece Internet y de algunas plataformas como moodle que permiten la interacción entre profesores y alumnos.

Lo anterior implica que las instituciones deberán desarrollar estrategias para que los docentes incursionen en nuevas estrategias instruccionales en donde el contenido solo es una parte de su quehacer, también, ahora es importante considerar las técnicas de enseñanza que ofrece la pedagogía en estos entornos y que permite acercarse a nuevos contextos y trabajar con la autogestión que tienen los adultos en producción y el uso eficiente de la tecnología que predomina en las nuevas generaciones.

El uso de nuevas tecnologías en la educación implica un cambio de roles en los profesores y en los alumnos
Los alumnos requieren ser competitivos en su área de trabajo y en la sociedad a la que pertenecen. No cuentan con horas laborales para trasladarse a recibir el conocimiento de manera presencial.

Las instituciones deben voltear a ver estas nuevas necesidades y proporcionar los medios para que estos alumnos del ayer y el ahora, tengan acceso al conocimiento en horarios fuera de sus quehaceres laborales.

En este proceso alumnos construyen con sus profesores y con los conocimientos almacenados en los centros de información que se encuentran en la red, evaluando su trabajo y el de los demás que no queda aislado de su participación activa, lo que exige un trabajo en equipo, autogestión del conocimiento, escuchar y aceptar otras ideas, trabajo en redes, proactividad, control sobre su proceso de aprendizaje, manejo de tecnología, autogestión de estudio y organización, administrar el tiempo para cumplir con su rol en la sociedad y sobre todo un alto nivel de responsabilidad y participación ya que la solución de los problemas actuales requieren de estas habilidades.

Los profesores por su parte deben aprender a evaluar el logro de los objetivos del curso de diferente manera a la memorización, considerando así un portafolio de evidencias no solo del alumno sino del equipo al que pertenecen. Comprender que diferentes objetivos de aprendizaje requieren diferentes estrategias y técnicas instruccionales basados en la comprensión de que nos apropiamos del conocimiento de diferentes formas según nos indica la teoría de la Gestal.

Navarro, A. 2003 nos indica algunos lineamientos para integrar herramientas de Internet en la modalidad presencial e incursionar así a la modalidad a distancia.. Elementos que serán evaluados en este trabajo a partir de las entrevistas y encuestas que se realizan a diferentes actores en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Geomática.

Elementos a considerar para el diseño de nuevas modalidades: Protocolos administrativos, contenidos, interacciones, recursos tecnológicos y humanos, seguimiento y evaluación así como las características y cultura de los usuarios su forma de aprender y las teorías conductistas o constructivitas y colaborativas que darán soporte al diseño instruccional.


No es un camino fácil por recorrer pero si necesario, pues lo exige la nueva sociedad del conocimiento y es por ello que debemos realizar un diagnóstico y ubicar las posibilidades y caminos que tiene el CentroGeo para asumir nuevas exigencias y retos en uno de sus más importantes objetivos estratégicos que es la transferencia de conocimiento en materia de Geomática.




Sesión 15 y 16
Objetivo: El estudiante analizará la información, mediante las técnicas cualitativas y cuantitativas estudiadas en las sesiones 13, 14 y 15.

Estoy estructurando mis resultados a partir de los ejes temáticos de la investigación cualitativa y la interpretación de los datos en la cuantitativa para establecer mis conclusiones.


Actualizaré el blog con estos apartados que me faltan.

Capital Humano
Características de la población
Medios de Comunicación
Administradores
Tutores
Evaluadores

Materiales y contenidos
Diseño
Especialistas en didáctica


Medios que ofrecen las TIC
Plataformas
Open Source
Microsoft
Herramientas e learning
Foros de discusión
Chat
teleconferencias


Requermientos
Hardware
Software
Humanware


Instalaciones
Equipos de cómputo
Energía eléctrica
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